５年生も「あゆみ」をいただいています。自分の「あゆみ」を何度も見直しています。

９班が、分担して文を考えます。いつ、どこの（広い範囲）、どこで、だれが、だれと、なぜ、何を使って、何をして、どう思ったか。長い！ですが、合わせると、なぜか面白い文が出来上がります。

印刷された線に沿って丁寧に切ります。切込みはカッターナイフで切ります。丁寧に折っていくと・・・あら不思議。さいころができました。上手に中に折れるように、はじめのほうは台形になっていました。

漢字大テストです。ふぅ。

顕微鏡を使って、トウモロコシの種を見ています。接眼レンズ、対物レンズ、反射鏡、ステージ、調節ねじ。ピントが合うと、びっくりするぐらい大写しになりました。

ノートにしっかりとまとめています。農家さんの苦労がよくわかります。

農家の工夫や稲の品種改良について学習しています。

３つのグループに分かれて、練習をしています。今日は、水が気持ちいいです。

三角形を使って、四角形をかきます。さすが、５年生。分度器の使い方も上手です。先生にシートを合わせていただいて、確認します。

三角形の角の大きさを計算で求める方法を考えます。「式の意味」を言葉で書いています。

「千年の釘にいどむ」を読んだ感想を書きます。初めて知ったことや、千年の釘に秘密について、書いていきます。

「キャッチコピー」とは、作品に興味を持ってもらうための短い文章です。まずは、今まで学習した物語について、キャッチコピーを考えます。
ももたろう：ももから生まれた！？
ごんぎつね：ぬすっとぎつね、いったいどうなる
三年とうげ：絶対に転んではならない場所で転んでしまった老人の運命は・・・
スイミー：仲間と一緒なら
読書意欲をそそりますね。

三角形の３つの角の大きさについて、調べています。ノートにわかりやすくまとめています。

「ふりこが一往復する時間」には、何が関係しているのか、いろいろと条件を変えながら実験しています。

「竹取物語」「平家物語」「徒然草」・・・冒頭の部分を声を出して読んでいます。古文の時間に覚えたことを思い出しました。今でも言えそうです。

てんてんてんてん・・・素晴らしい作品になってきています。

「式と計算」の単元テストをしています。図を使ったり、文で説明したりします。ふぅ。

「玉止め」「玉結び」をしています。糸は２本どりです。出来たら糸切ばさみで丁寧に切ります。

体育館の床の線を使って、反復横飛びをしています。キュッと体を止めることも大切な動きです。

放課後、５年２組の教室で、先生たちの事後研究会を行っています。講師に、兵庫教育大学大学院教授の吉川芳則先生を招聘し、充実した時間となっています。先生たちも活発に意見を交換しています。